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“评估”我知晓|本科教育教学审核评估应知应会手册(学生版)

作者:    信息来源:    发布时间: 2024-06-21

第一部分 校情校史


   

   

 


1.学校历史沿革

学校办学始于 1984 年,2001 年 9 月,山东省 人民政府批准成立潍坊科技职业学院。2008 年 4 月,学校升格为本科院校,更名为潍坊科技学 院。2012 年学校增列为学士学位授予单位。2016 年 12 月,学校顺利通过教育部本科教学工作合格 评估。2021 年,学校入选山东省应用型本科高校 建设首批支持高校。2024 年,学校获批硕士学位 授予立项建设单位。

2.校名校徽校训

【校名】为著名书法家欧阳中石先生题写。

【校徽】主体元素由“W”、大地及建校年份 “1984”组成。“W”最后一笔艺术变形为腾飞的 翅膀,蕴含着“天高任鸟飞”的勉励之情;中间 圆润的弧形金黄色线条,代表地平线和面向世 界;校徽图案主色调为蓝色,代表着我校师生宽 广豁达的胸襟,也代表着学校在山东半岛蓝色经济区建设中的支撑作用。

【校训】修身、博学、求索、笃行

3.学校精神、文化理念、办学思路

学校精神:创业敬业、求是求新

文化理念:青春潍科,为新毅行

办学思路:规矩兜底,科研先行,激励护 体,内涵发展

4.校风教风学风

【校风】让认真成为品质

【教风】责任高于一切

【学风】勤学苦练

5.现任校领导

校长、党委副书记    魏华中

党委书记                赵光强

党委委员、副校长      付 生

副校长 慈建华

党委委员、副校长    李成祥

党委委员、副校长    杨专志

党委委员、副校长    寇兴亭

党委委员、纪委书记 刘奎然

党委委员、副校长    李广伟

副校长 李美芹

党委委员、副校长    张友祥

副校长                    刘相法

党委副书记              苗春龙

6.我校基本情况

潍坊科技学院是经教育部批准,由寿光市人 民政府举办的一所全日制应用型普通本科高校, 硕士学位授予立项建设单位、山东省应用型本科 高校建设首批支持高校、定向培养军士试点高 校。校园占地 2400 亩,在校生 3.3 万余人,教职 工 2200 余人,其中专任教师 1700 余人,博士 460 余人。现设 13 个二级学院、64 个本专科招生专 业,其中山东省一流专业建设点 10 个、一流课程 13 门。建有 6 个省级工程技术中心和重点实验 室,6 个省高校科研创新平台,2 个省级黄大年式 教学团队,3 个省级青创团队。

7.我校具有哪些重点学科和优势学科?

集中全校优势资源,综合布局和强化建设以 农业硕士(0951)为核心引领,以机械(0855)、 电子信息(0854)、材料与化工(0856)、资源与 环境(0857)为支撑的 5 大硕士专业学位类别, 推进重点学科和硕士学位授予单位建设。

8. 我校近年来获得的主要社会荣誉有哪些?

学校先后荣获山东省文明单位、山东省高校 “三全育人”暨全环境立德树人示范校、团十八 大以来宣传思想文化工作先进单位、全国应用型 人才培养工程产教融合示范基地、山东省就业服 务先进单位、山东省安全稳定先进集体等 100 多 项荣誉,连续 7 年蝉联“山东最佳社会声誉高 校”。





       

       


第二部分 基本情况


       

       


9.我校发展目标定位是什么?

学校性质:理工类院校

学校类型定位:应用型普通本科高校。

办学层次定位:以本科教育为主、适度举办 高职教育、积极开展专业硕士研究生教育。

学科专业定位:服务地方需求和国家战略, 优化学科专业结构,构建以应用型工科为主体, 工学、农学、理学、文学、经济学、管理学、教 育学、艺术学、医学、法学等多学科协调发展的 学科专业体系。

服务面向定位:立足潍坊、服务山东、面向 全国、亲近产业、服务地方经济发展。

发展目标定位:区域性、高水平、应用型品 质高校。

10.我校人才培养定位是什么

培养责任意识好、专业基础实、职业素养 优、创新能力强、发展潜力大,具有通识底蕴和 国际视野,适应经济社会发展需要的高素质应用 型人才。

11.我校专业建设成效如何?

现设本科专业 50 个,其中省级一流本科专业 建设点 10 个,占比 20%;近三年,新增植物保护、智能制造工程、网络与新媒体等 11 个专业。

12.我校本科教学实验室向学生开放的情况如何?

通过采用开放实验项目立项等工作来推进实 验室开放共享,并借助实验室信息化管理平台加 强信息化建设。学校开放了 89 个教学实验室,开 放项目与学科竞赛、大创项目和毕业论文有机融 合,有效提升了学生的创新和实践能力

13.学校教学信息化建设怎么样?

我校建有 114 间智慧教室、多媒体教室 487 间,实现全校无线网络覆盖。建成学校智慧校园 服务平台和智慧潍科 App 手机应用程序,为师生员 工提供集学习、办事、交流、提醒为一体的一站 式、全周期智慧校园服务。

14.我校深化创新创业教育改革有哪些措施?

2015 年成立了山东省首家创业创新学院,面 向全校开展创新创业教育、统筹创新创业赛事。建设了山东省半岛机器人研究院、山东省文圣众 创空间等创新创业教育平台。深化创新创业教育 改革,坚持以赛促创、以赛促教。探索“五维融合”(通识课程、专创课程、赛事培训课程、成果 孵化课程、实践课程)创新创业一体化课程体 系,搭建“四级递进”(专业社团、众创空间、产 业园、企业孵化器)创新创业实践育人平台,构 建“三师协作”(专业教师、双创导师、企业行业 导师)协同育人模式,将创新创业教育贯穿人才 培养全过程。

15.我校学生思想政治教育开展如何?

加强学生的理想信念教育,开展做新时代文 明大学生主题教育,实施“课程强心”“文化润 心”“心理疏心”“导师育心”“服务暖心”五大育 人工程,培育和践行社会主义核心价值观。通过 主题班会、主题党日、主题团日等形式,组织学 生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思 想;举办思想政治教育主题活动,组织开展传统 节日文化教育、红色主题教育,结合寿光本土的 红色文化资源,组织学生开展实践研学活动;组 织开学典礼、毕业典礼、五四表彰大会,增强典 礼育人实效;持续举办“青马工程”“学生干部”“入党积极分子”“学生党员”等系列培训;定期 举行国旗仪式,规范开展学生军训、征兵、退役 士兵军旅生活宣讲等活动;深入推进“青年大学 习”行动,“班团一体化”建设宣讲、党的创新理 论青年化阐释宣讲,大学生文化艺术节等活动。

16.我校综合素质教育开展如何?

开展各类学科与技能竞赛,实施大学生创新 创业训练计划项目,指导鼓励学生发表学术论 文、申请国家专利,开展创业实践活动;深入开 展社会实践,组织学生赴省内外广泛开展理论政 策宣讲、助力扶贫、公益支教、社会观察等社会 实践活动;大力开展志愿服务,组织学生参与义 务劳动、美化校园、交通劝导、无偿献血等志愿 服务活动;举办校园歌手大赛、辩论赛、新生文 体艺术竞赛、社团文化艺术节等品牌校园文化活 动,打造“一院一品”校园文化格局。




17.我校心理健康服务开展如何?

学校设有心理健康教育中心,并在二级学院 设立心理辅导室,配备兼职心理辅导老师。开设《大学生心理健康教育》公共必修课,实施“五 心六爱”素养提升工程,开展运动养心、艺术润 心、文化育心、导师舒心、朋辈暖心五心同育特 色品牌活动。把心理育人活动与校园文化建设紧 密结合,以 525 心理健康节为契机开展心理知识 竞赛、校园情景剧大赛、素质拓展训练等活动。每年 3 月份、9 月份开展学生心理健康普查,建立 学生心理健康档案,做好学生心理危机干预与预 防工作。

18.我校的资助育人政策有哪些?

学校始终坚持以学生全面发展为中心,建立 并完善“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体资 助的工作体系,设立各类资助项目 12 项。主要有 国家奖学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学 金、学校奖学金、国家助学金、国家助学贷款 (包括生源地信用助学贷款和新生入学“绿色通 道”)、服兵役学生教育资助、学费补偿助学贷款 代偿、勤工助学、学费减免、社会资助等多种形式 有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。

19.我校学风建设主要有哪些措施?

制修订学籍管理、学业预警、评奖评优、学 风建设管理规定等制度,强化过程管理,坚持引 导和奖惩相结合,以制度保障学风。进行校院两 级学风督导,加大对学生上课、自习管理。开展 “做新时代文明大学生”主题教育、晨读、师生 荐读领读、“师生共读一本书”分享等活动,评选 “阅读之星”“学习之星”,培育优良学风。举行 学风建设手抄报比赛、座谈会、主题团日等系列 活动,以活动引领学风。开展学生先进集体和先进 个人评选,召开表彰大会、学生优秀事迹宣讲 会,以榜样激励学风。

20.我校的学业帮扶政策有哪些?

课程教师辅导、班级导师指导、专家校友引 导、朋辈结对帮扶、学业预警制度、经济困难资 助。

21.我校学生服务平台有哪些?

实体服务平台:大学生心理健康教育中心、 就业指导中心、潍坊科技学院人民武装部、大学生易班发展中心、大学生服务中心(学生资助管 理中心、学籍服务中心、卡务中心等)。国家级网络服务平台:易班网、全国高校学 生资助信息平台、国家学生资助管理系统、国家 开发银行助学贷款管理系统、国家奖学金评审系 统、全国征兵网、中国大学生心理健康测评系 统。省级网络服务平台:山东省接诉即办平台、 山东省建档立卡管理系统、山东省学生资助管理 系统、山东省奖学金评审系统、山东省高校毕业 生就业信息网、山东省教育厅高校毕业生就业 网。校级网络服务平台:师生声音、各二级学院 院长书记信箱、潍坊科技学院就业门户网、生源 信息采集系统、校友邦、智慧潍科、潍科学工处 公众号、北京辅仁淑凡心理健康测评系统、学生 工作微信群、QQ 群等。

22.我校如何开展就业全程化指导?

学校分学期开设大学生职业生涯规划和大学生就业指导课程。在大学低年级阶段,开设大学 生职业规划课程,通过教师培训、学生讲座、大 赛、咨询等职业规划类活动,帮助学生了解专业 及相关职业,以赛促学,参加各级职业规划大 赛。在大学高年级阶段,开设大学生就业指导课 程,开展招聘会、求职就业讲座、模拟面试比 赛、简历设计、求职挑战大赛等活动,积极参加 山东省从业技能大赛。

23.我校毕业生就业质量如何?

近三年我校毕业生优质就业人数和毕业去向 落实率持续稳定。第三方调查数据显示,毕业生 对学校的教育教学、就业创业服务工作满意度都 比较高,近三年,两项调查满意度均在 98%以上。学校委托第三方机构对用人单位进行满意度调 查,结果显示,用人单位对本校毕业生的总体满 意度和对本校就业指导工作和服务的满意度均高 于 91%。

24.我校学生教学信息员制度实施情况如何?

学校实施学生教学信息员制度,现有学生教学信息员 116 人。通过学生教学信息员,广泛收 集教学管理、教师教学和学生学习过程中的各种 信息,了解掌握教学一线动态和学生关注热点, 维护良好的教学秩序,保障教育教学正常运行。

25.我校评教评学制度实施情况如何?

每学期组织开展学生评教和教师评学,学生 对授课教师的教学质量进行评价,教师对学生的 学习状态及学风情况进行评价。学生评教和教师 评学全部在网上开展,更直观地了解广大师生关 于教学的意见和建议。

26.我校什么时间评估

我校将于 2024 年 11 月迎接教育部新一轮本 科教育教学审核评估。


第三部分 审核评估知识


               

               


27.什么是审核评估?

审核评估是“五位一体”评估制度中院校评 估的一种模式,核心是对学校人才培养目标与培 养效果的实现状况进行评价。国家不设置统一的评估标准,高校“用自己的尺子量自己”,依据学 校自身设定的人才培养目标,评价学校人才培养 目标与效果的实现情况,旨在推进学校人才培养 多样化,强调尊重学校办学自主权,体现学校在 人才培养中的主体地位。

28.什么是新一轮审核评估?

新一轮审核评估是相对于 2013-2018 年组织 实施的审核评估而言的。2021 年 1 月 21 日,教育 部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实 施方案(2021-2025 年)》,启动了新一轮审核评 估。新一轮审核评估贯彻落实习近平总书记关于 教育的重要论述和全国教育大会精神,全面对接 新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求, 引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养 规律,聚焦本科教育教学质量全面提升。

29.为什么要开展新一轮审核评估?

开展新一轮审核评估主要基于四个方面考 虑:一是落实中央教育评价改革的重要举措,二 是构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫任务,三是改进本科教育教学评估工作的内在需 要,四是顺应国际高等教育发展趋势的必然选 择。

30.新一轮审核评估的重要意义是什么?

新一轮审核评估方案的出台对推进高教战线 深化本科教育教学改革、加快实现高等教育高质 量内涵式发展具有十分重要的意义。一是落实立 德树人根本任务、办人民满意的教育的要求,二 是推动本科教育教学改革、落实人才培养质量最 后一公里的有效抓手,三是深化高等教育评估改 革、建设中国特色高等教育评估制度体系的需 要。

31.新一轮审核评估的指导思想是什么?

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导,全面贯彻落实党的教育方针,坚持教育为人 民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和 发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和 社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根 本任务,坚决破除“五唯”顽瘴痼疾,扭转不科学教育评价导向,确保人才培养中心地位和本科 教育教学核心地位。推进评估分类,以评促建、 以评促改、以评促管、以评促强,推动高校积极 构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量 文化,建立健全本科教育教学质量保障体系,引 导学校内涵发展、特色发展、创新发展,培养德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

32.新一轮审核评估的工作目标是什么?

新一轮审核评估把“一根本、两突出、三强 化、五个度”作为共同愿景和价值追求。一根本:即全面落实立德树人根本任务,建 立健全立德树人落实机制,把立德树人成效作为 检验学校一切工作根本标准。两突出:即突出“以本为本”,确保本科教育 教学核心地位;突出“四个回归”,引导高校“五 育”并举倾心培养时代新人。三强化:即以学生发展为本位,强化学生中 心、产出导向、持续改进,推动人才培养模式从 “以教为中心”向“以学为中心”转变。

五个度:即注重人才培养目标的达成度、社 会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保 障运行的有效度、师生和用人单位的满意度。




33.新一轮审核评估的 16字方针是什么?

以评促建,以评促改,以评促管,以评促 强。

34.评估专家在线上评估与入校评估主要做哪些工作?

线上评估时间为 2-4 周,线上评估开始后, 专家主要进行材料研读,线上调阅材料、在线访 谈座谈、听课看课等。入校评估时间为 2-4 天, 入校评估期间,专家主要进行听课看课、访谈座 谈、考察走访、材料审阅等。

35.为什么说审核评估是全校性的工作?

审核评估不仅是对本科教育教学管理与教学 过程的评价,也是对学校全员育人工作的全面评 价。审核评估要考察本科教育中心地位的落实情 况,师资队伍满足本科教育需要情况,教育经费 优先保证本科教育需求情况,教学基础设施、基本资源满足本科教育需求情况,培养过程达到培 养要求情况,学生全面发展情况,教学质量保障 情况等。以上内容涉及学校的各个方面,需要各 部门、各学院的共同努力,更需要全体教师和学 生的共同努力。

36.审核评估对学生有什么意义?

一切教育教学工作的根本任务是立德树人, 通过参与审核评估,学校将全面对接“学生中 心、产出导向、持续改进”的先进理念(OBE 理 念),及时发现问题并持续改进,促使教育教学水 平进一步提高,其最大受益者是广大学生。

(1)审核评估将更加夯实本科教育教学基础 地位,促使高校加大本科教学投入和师资力量建 设,不断提高办学硬件,改善育人环境。

(2)审核评估以学生发展为本,全面加强思 政教育、本科地位、学生发展、卓越教学等方面 的审核,引导教师潜心教书、安心育人,保证课 堂教学质量,进一步提升教育教学水平。

(3)审核评估将推进高校持续深化教育教学改革,健全教学管理体制机制,促使教学过程更 加规范化、制度化、进一步提升教学服务水平和 学生学习体验。

(4)如果本科审核评估取得优异成绩,将会 极大提升我校的社会形象和地位,吸引更多优秀 人才、用人单位、优质资源,为我校学生发展开 拓更大的空间。

37.新一轮审核评估如何体现以学生为中心?

以学生为中心,就是评价的核心是学生表现 和是否获取相应的素质能力,并且必须考虑全体 学生;毕业时的素质要求以及毕业后一段时间应 该具备的职业能力围绕着学生培养目标设定;课 程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备以是 否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向, 各种质量保障制度和措施的目的是推进专业质量 的持续改进和提高,最终目的是保证人才培养质 量满足职业所需的知识能力素质要求。

38.新一轮审核评估如何体现产出(成果)导向?

产出导向是国际工程教育倡导的一种先进理念(OBE 理念),也是评估认证的核心理念。产出 导向强调以学生的学习效果为导向,对照毕业生 核心能力素质要求,评价专业人才培养质量。关 注毕业生“教育产出”(学生“学到什么”和“能 做什么”),而非“教育输入”(教师“教了什 么”)。要求专业按照“反向设计,正向施工”的 基本思路,以培养目标和毕业要求为出发点,设 计科学合理的培养方案和课程大纲,采用匹配的 教学内容和教学方法,配置足够的软硬件资源, 并要求每个教师明确自己在课程教学中的主体责 任,最终通过课程目标、毕业要求和培养目标的 定期评价和持续改进,保障毕业生核心能力素质 要求的达成。

39.新一轮审核评估学生如何做?

(1)熟悉审核评估基础知识,认识审核评估 的目的和意义以及与自身的密切关系,积极配合 学校做好审核评估工作。(2)熟悉学校的办学历史、办学成果、办学 特色以及学校的性质、定位和发展目标等,熟悉本学院和本专业的基本情况。(3)遵守校规校纪和各项规章制度,营造良 好的校园文化氛围和整洁卫生的校园环境,形成 良好的道德品质和行为规范,树立崇高的责任感 和荣誉感,维护好整个学校和广大师生的形象。(4)注重自身思想道德修养,礼貌待人,文 明用语。(5)以主人翁的姿态自觉参与到与审核评估 有关的各项活动中,配合学校做好新一轮审核评 估工作。

40.学生与评估专家接触的场合一般有哪些?

(1)专家听课。(2)专家召开学生座谈会 (3)专家到学生食堂用餐或考察。(4)专家察看 学生自主学习情况。(5)专家察看学生宿舍。(6)专家到体育场馆察看学生体育活动情况。(7)专家察看学生活动情况。(8)校园公共场合 与评估专家相遇。

 

 

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